Abstract
Actualmente, los proyectos educativos de la carrera Odontología exigen incorporar a través de sus mallas curriculares contenidos atingentes a materias e bioética y derecho -sanitario y de especialidad- y lex artis, a través de procedimientos activos de enseñanza. Con dicha orientación, la presente investigación busca describir y organizar información dispersa de la metodología “aprendizaje basado en casos” de bioética, derecho y lex artis aplicado a la enseñanza de la odontología. El presente proyecto es exploratorio y la metodología utilizada es descritptiva. Se revisa manualmente la literatura publicada en base de datos indexada a SCIELO 1999-2014 que se encuentran bajo el título ciencias de la salud, humanidades, ciencias sociales aplicadas, a las que se puede acceder on-line, a texto completo, gratuito, en forma anónima y también en las siguientes Revistas especializadas de educación en salud: Journal of Dental Education ADEA, Journal of Medical Education AMM, con los mismos títulos, durante el mismo período y a través del buscado MESH.
Los resultados arrojan 43 artículos de pertinencia temática. En ellos se observa que contenidos de las disciplinas normativas se enseñan a través de técnicas pedagógicas diversas, aunadas en la terminología “metodología de casos”. Se concluye que existe un desafío pendiente, cual es homogeneizar las connceptualizaciones sobre los métodos utilizados al momento de su diseño y aplicación a corto y mediano plazo; a largo plazo parece pertinente proponer la necesidad de metodologías de evaluación y medición de impacto, así como la formación de equipos interdisciplinarios y transdisciplinarios.
Palabras claves: bioética, derecho, lex artis, educación, odontología.
